Curso de Econometría I: semanas 11-13

Quienes aún no me hayan entregado la ficha en papel pueden usar la ficha virtual. He comprobado que funciona correctamente.

Desarrollo de la materia:
Hemos acabado de explicar el tema 3 y hemos resuelto en clase el examen de Septiembre de 2009. En las semanas posteriores a Navidad resolveremos el examen de Febrero de 2009 completo (por favor, traedlo impreso a la clase del 12 de Enero) y una selección de preguntas de los exámenes anteriores.

Actividades recomendadas:
Comer y beber (esto último con moderación o sin alcohol). Estar con la familia y los amigos. Viajar quien quiera y pueda. Trabajar lo mínimo imprescindible para financiar todo lo anterior. Descansar un poco de la Econometría, al principio de las vacaciones, y pegarle una vuelta a la teoría en la última semana.

Estudiar Econometría es barato, es saludable para el espíritu y, sobre todo, no os queda más remedio ...

Os deseo una feliz Navidad.

Curso de Econometría I: semanas 9-10

Si alguno de vosotros aún no me ha entregado la ficha que pedí al principio del curso, puede hacerlo de forma más cómoda cumplimentando esta ficha virtual.

Esta semana sugiero que repaséis algunos conceptos de álgebra lineal. Específicamente: sistemas de ecuaciones lineales, autovalores, autovectores y su relación con el determinante de una matriz.

Desarrollo de la materia:
Hemos acabado el tema 2. Del tema 3 hemos empezado el apartado sobre variables exógenas cualitativas. Para explicarlo, me referiré continuamente a un caso práctico: determinantes del peso de los niños recién nacidos.

Actividades:
Será más entretenido seguir el apartado sobre variables cualitativas replicando con Gretl la secuencia de modelos de la explicación teórica y del caso. En mi WEB de Econometría I se pueden encontrar los datos necesarios.

El siguiente apartado que explicaré será el de colinealidad. Lo complementaré con dos casos prácticos:

• Determinantes del precio de la propiedad inmobiliaria
• Caso práctico de regresión espúrea: Relación entre el PNB nominal de Estados Unidos y el número de casos de melanoma (ajustados por edad) entre la población masculina de Connecticut

En ambos casos sugiero que vayáis bajando, tanto el texto del caso como los datos para replicar el análisis.

Curso de Econometría I: semanas 7-8

Esta semana sugiero que se revisen los conceptos de estimación por intervalo y previsión.

Desarrollo de la materia:
Hemos terminado de explicar las notas del tema 1. Del tema 2 se ha revisado la inferencia (contraste de hipótesis) en el modelo de regresión. Asimismo, hemos resuelto parte del ejercicio sobre estimación e inferencia en el modelo de regresión.

Actividades:
Repasar la teoría de inferencia estadística, revisando los conceptos de: estimación por intervalo, optimización con restricciones igualdad (método de los multiplicadores de Lagrange) y previsión.

Resolver el siguiente caso. Construir un modelo de regresión a partir del dataset hprice1 de Wooldridge. El objetivo es contrastar la hipótesis de que el valor de tasación de un inmueble coincide con el precio observado. Responder a esta pregunta usando tanto un contraste de hipótesis como una estimación por intervalo. ¿Cuanto debería valer un inmueble tasado en 400.000 dólares y que tiene cuatro dormitorios? ¿Cuál es la probabilidad de venderlo por 420.000 dólares o más?

Curso de Econometría I: semanas 5-6

Esta semana sugiero concentrarse en repasar la teoría de la inferencia y practicar el uso de GRETL.

Desarrollo de la materia:
Hemos explicado las notas del tema 1, excepto estimación por máxima verosimilitud.
Actividades:

• Revisar las notas del tema 1. Consultar dudas.
• Repasar la teoría de inferencia estadística, revisando los conceptos de: contraste de hipótesis, significación, confianza, p-valor y estimación por intervalo.
• Construir un modelo de regresión a partir del dataset hprice1 de Wooldridge. En la clase del martes, 27 de Octubre se darán algunas indicaciones y sugerencias para el análisis.

Curso de Econometría I: semanas 3-4

Las actividades y lecturas que sugiero para esta semana se centran en descargar e instalar GRETL, un programa econométrico gratuito que puede usarse voluntariamente para complementar las clases teóricas con ejercicios prácticos.

Actividades:

• Descargar mi Guía de instalación de GRETL. Contiene indicaciones para descargar e instalar, paso a paso, este programa
• Descargar GREL en castellano y seguir el proceso de prueba de la instalación que se indica en la Guía
• Si no se ha hecho previamente, descargar el caso práctico: Modelo del peso en función de la edad para una muestra de escolares

Lecturas recomendadas:

• Revisar uno de los textos introductorios gratuitos que se encuentran en la WEB. Por ejemplo, INTRODUCCIÓN A GRETL, o Guía Rápida de Gretl

Desarrollo de la materia:

Hemos explicado las notas del tema 1, Especificación y Estimación del Modelo Lineal General, hasta el slide #14

Curso de Econometría I: semanas 1-2

Repaso:

Material de cursos previos de Estadística, con especial atención a:

• Teoría de la estimación
• Propiedades de los estimadores: insesgadez, eficiencia
• Estimación máximo verosímil

Curso introductorio de Álgebra, con especial atención a la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.

Actividades:

• Descargar e imprimir los apuntes del Tema 1: Especificación y Estimación del Modelo Lineal General
• Descargar el caso práctico: Modelo del peso en función de la edad para una muestra de escolares

Lecturas recomendadas: Entradas de Wikipedia sobre Econometría. El artículo en inglés es mejor que el artículo en castellano.

Propósito de este Blog

Me llamo Miguel Jerez. Soy Profesor de Econometría en la Universidad Complutense. He creado este Blog como parte de un experimento personal sobre el uso de las tecnologías de la información en la enseñanza universitaria.

En principio, los contenidos del Blog están destinados a mis alumnos. Lo usaré para hacerles llegar indicaciones periódicas sobre el trabajo personal que deben realizar para seguir la asignatura de forma continuada. Mi objetivo es usarlo a medio plazo como una herramienta para enseñar Econometría según la metodología del Espacio Europeo de Educación Superior (Bolonia).

He decidido iniciar este Blog a partir de dos ideas previas:

La primera es que, en los Planes de Estudio de Bolonia, el estudiante debe ganar cada ECTS dedicando una cierta cantidad de horas a actividades como: asistencia a clases tutorías o seminarios, estudio personal, realización de trabajos, prácticas o proyectos, etc. Esta actividad continuada requiere una orientación periódica y coordinada, que quiero proporcionarles a través de este Blog.

La segunda idea es que la utilidad docente de un Blog y de una página WEB convencional son distintas. Desde hace años uso páginas WEB para apoyar mis clases (quien lo desee, puede acceder a ellas a través de mi página personal) y creo que son un instrumento adecuado para organizar y distribuir materiales que se actualizan de forma irregular. Un Blog es distinto. Sus entradas periódicas proporcionan una forma eficiente de llevar a cabo el proceso de supervisión continuado del que antes hablaba, facilitando además la interacción con los estudiantes.

Dada la finalidad de este Blog, creo que mis entradas sucesivas sólo interesarán (y no mucho) a los alumnos de mis cursos. En todo caso, me agradaría conocer la opinión de quienquiera que haya tenido la generosidad de dedicar su tiempo a leer este texto.